Вклады - Глобальные рынки XXI столетия Перспективы Украины

User Rating: / 0
PoorBest 

Другими словами, в первой половине XX в.

в США не удалась попытка превращения процесса обучения кадров в механический процесс. Выводы были сделаны весьма серьезные. Умение признавать ошибки и вносить коррективы в развитие с целью не упустить мировое лидерство - качество, присущее американцам, и в сфере образования оно было использовано достойно и эффективно. Во второй половине XX в. США стали пионером в деле перехода от индустриального к информационному обществу, в котором на первое место по значимости выходят информационные технологии, новые знания в информационной экономике, оттесняя на вторые роли физический и финансовый капитал как главное конкурентное преимущество в бизнесе. В индустриальном обществе образование требовалось в определенных пределах и с учетом текущих запросов экономики. Главной целью, которую ставило перед собой индустриальное общество, было стремление преодолеть безграмотность и обеспечить профессиональную подготовку. В свою очередь, в обществе, ориентированном на информационные технологии, приоритетным становится универсальное образование. Возникает потребность в более высоком его уровне. Для освоения новых областей знаний требуется значительно больше подготовки, и, естественно, в этих целях необходима организация обучения современного уровня. В информационном обществе самая важная часть трудовых ресурсов приходится на инженерно-технический и профессиональный персонал, который получил университетское образование. В связи с этим интересно проследить за ростом образовательного уровня в США за последние 50-60 лет. В начале Второй мировой войны менее 25% населения США в возрасте более 25 лет закончило среднюю школу, менее 5% - университет или колледж. Усредненный показатель количества лет, потраченных на учебу средним 25-летним американцем, составил 8,6 года. Так, в 1940 г. средний американец имел, главным образом, начальное образование.

< Prev		Next >