Вклады - Глобальные рынки XXI столетия Перспективы Украины

User Rating: / 0
PoorBest 

Говоря о становлении системы образования в США в начале XX в., нельзя не упомянуть о том, с каким контингентом учащихся пришлось работать преподавателям в учебных заведениях страны.

Качественный состав обучающихся был очень разношерстным, что создавало одну из серьезнейших проблем учебного процесса. Ниже приведены некоторые статистические данные о факторах, влияющих на формирование качественного состава обучающихся. Около 14 млн. иммигрантов прибыло в страну за период с 1865 по 1900 гг. Начиная с 1900 г. в страну прибывало около 1 млн. чел. в год, причем в основном это были люди из наиболее бедных групп населения стран Южной и Восточной Европы, без знания английского языка, из семей различного культурного уровня. Большинство иммигрантов оседало в городах восточной части США, что создало особенно тяжелую нагрузку на учебные заведения этого региона. Численность учеников во многих классах публичных школ в 2 раза превышала нормативы числа учащихся, причем возрастной состав был неоднороден и преобладало значительное число переростков, отставших от своих возрастных групп в связи с неустроенностью семьи. Все это еще более обостряло обстановку в системе американского образования и содействовало ускоренному внедрению в учебный процесс концепций Фредерика Тейлора, творца тогда новой модной теории промышленного менеджмента. Ее триумфальное вхождение в процесс обучения началось с 1910 г. В последующие годы значительное влияние на совершенствование системы американского образования оказали также, автор книги «12 принципов производительности», (Университет в Стэнфорде), А. Бойс (Университет Чикаго). Заметный след в развитии американского профессионального образования оставил Франклин Боббит, преподававший в Чикагском университете и разработавший программу научного менеджмента. Он также реализовал так называемый «Гари план» - систему обучения, получившую название от имени города Гари в штате Индиана, где впервые была применена система обучения по принципу «школы Платона» в учебном заведении с более чем 3 000 учеников. Это начинание получило в США в 1920-е годы широкое распространение.

< Prev		Next >